2025中國自動化與人工智能科普大會：探索高端科研資源科普化之道
近日，2025中國自動化與人工智能科普大會暨創(chuàng)新人才貫通式培養(yǎng)研討會在京舉行。此次大會由中國自動化學(xué)會、中國青少年科技教育工作者協(xié)會聯(lián)合主辦，為期兩天的大會上，專家學(xué)者圍繞“跨界融合·創(chuàng)新未來”的主題，探討高端科研資源的科普化之道，為人工智能教育的科學(xué)化、系統(tǒng)化發(fā)展建言獻(xiàn)策。
時代之需 傳遞科技知識力量
“科普的意義在于連接，科普的價值在于賦能，科學(xué)知識的普及是提升全民科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，只有當(dāng)公眾充分理解科學(xué)技術(shù)，我們的社會才能更加從容地應(yīng)對技術(shù)變革帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?！敝袊こ淘涸菏?、中國自動化學(xué)會理事長鄭南寧在大會致辭中指出，自動化與人工智能技術(shù)正以驚人的速度改變著世界，幾乎人類社會的每個領(lǐng)域都因此煥發(fā)出新的生機(jī)。這個飛速發(fā)展的時代更需要通過科普的方式，將科技的力量和知識傳遞給大眾，讓更多人能夠理解并積極參與到這場變革中來。
中國自動化學(xué)會副理事長、中國科學(xué)院自動化研究所研究員侯增廣也表示，自動化與人工智能作為科技進(jìn)步的璀璨明珠，正引領(lǐng)著人類社會邁向更加智慧、高效的未來。在這個日新月異的時代，將高端科研資源轉(zhuǎn)化為易于理解和接受的科普內(nèi)容，不僅是推動科普、提升全民科技素養(yǎng)的重要任務(wù)，更是每一位科技工作者肩負(fù)的歷史使命。
近年來，人工智能與自動化領(lǐng)域的迅猛發(fā)展，極大地推動了科技創(chuàng)新，也為各行各業(yè)帶來深遠(yuǎn)的影響。在教育領(lǐng)域，人工智能在逐步改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)范式，也在改變科研范式。在這樣的背景下，科研資源的科普化尤為重要，科普化的尖端、前沿科技成果是科普領(lǐng)域的新鮮血液，是促進(jìn)青少年了解科技前沿的重要手段，對公眾具有非常強(qiáng)的吸引力。將高端科研資源通過科普的方式傳遞給青少年，更能夠增強(qiáng)青少年對科技的興趣，激發(fā)青少年的創(chuàng)新意識，引領(lǐng)更多青少年走上科研之路。
2024年12月25日，頒布22年的科學(xué)技術(shù)普及法完成首次修訂，并公布施行。新修訂的科學(xué)技術(shù)普及法從法律層面明確科普在新時代的定位：國家把科普放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置，加強(qiáng)科普工作總體布局、統(tǒng)籌部署，推動科普與科技創(chuàng)新緊密協(xié)同，充分發(fā)揮科普在一體推進(jìn)教育科技人才事業(yè)發(fā)展中的作用。同時，將“國家實施全民科學(xué)素質(zhì)行動”作為總體要求之一，突出了新時代科普工作的價值和使命。
駕馭未來 培養(yǎng)新時代新人才
“未來的人類形態(tài)可能出現(xiàn)新的變化，比如5%的人、15%的機(jī)器人和80%的數(shù)字人?！敝袊詣踊瘜W(xué)會監(jiān)事長、中國科學(xué)院自動化研究所研究員王飛躍的觀點一語驚人。在題為“新AI與新時代的人才與培養(yǎng)”的主題報告中，王飛躍還指出，在人工智能技術(shù)迅猛發(fā)展的新時代，各種人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)方法與技術(shù)正重塑各行業(yè)生產(chǎn)模式與工作方式，為社會帶來巨大機(jī)遇與挑戰(zhàn)。社會對人才需求發(fā)生轉(zhuǎn)變，未來人才需具備跨學(xué)科綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力及扎實的專業(yè)知識與技能，以適應(yīng)AI時代需求。教育體系亟待改革，傳統(tǒng)模式應(yīng)與AI深度融合，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)思維、算法意識、編程能力，強(qiáng)化批判性思維、創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作等關(guān)鍵能力。同時，推廣終身學(xué)習(xí)理念，鼓勵全程學(xué)習(xí)新知識、新技能，緊跟技術(shù)與社會需求變化。
數(shù)據(jù)堂（北京）科技股份有限公司CEO齊紅威也表示，隨著人工智能，尤其是大模型的快速普及，人類的工作、生活和娛樂方式正經(jīng)歷翻天覆地的變化。“在大模型推動下的元宇宙時代，人類將和智能體共存，這一趨勢促使我們主動或被動地調(diào)整學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而引發(fā)對人才需求的新變化。”
齊紅威在題為“大模型之下的人才需求及發(fā)展趨勢”的報告中還探討了未來可能需要的幾種人才類型，包括數(shù)據(jù)工程師、大模型訓(xùn)練師等。“傳統(tǒng)人才教育，本質(zhì)上培養(yǎng)專業(yè)人才服務(wù)人，如科研人才、教育人才、管理人才、銷售人才等，但是在智能時代就會發(fā)生變化，我們需要培養(yǎng)新人才，新人才支撐大模型或者創(chuàng)造大模型，大模型替代人類去服務(wù)人的需求。”
中國科學(xué)院院士、中國空間技術(shù)研究院研究員楊孟飛也指出，尤其在自動化與人工智能教育領(lǐng)域，要為學(xué)生創(chuàng)造豐富且多元的實踐機(jī)會，解決現(xiàn)實問題，切實提升他們的創(chuàng)業(yè)思維和實際運營能力，使其成為能夠駕馭未來科技浪潮的棟梁之材。
科教融合 拓展科普傳播渠道
圍繞如何實現(xiàn)高端資源的科普化，侯增廣等專家紛紛建言獻(xiàn)策。
首先，要加強(qiáng)科研與教育的融合。當(dāng)前，我國科研資源和教育體系存在一定程度的割裂，科研成果難以快速、廣泛地進(jìn)入課堂，科研人員的經(jīng)驗與知識很難直接傳遞給學(xué)生。為了推動科研資源科普化，應(yīng)當(dāng)大力推動科研與教育的深度融合，建立起產(chǎn)學(xué)研合作的長效機(jī)制，鼓勵科研人員參與到教育教學(xué)活動中，將最新的研究成果和實踐經(jīng)驗帶入到課堂中，通過各類公開課、講座、科普活動，讓更多的青少年接觸到前沿知識。尤其是在人工智能領(lǐng)域，要鼓勵青少年接觸人工智能、感受人工智能、認(rèn)識人工智能。
其次，依托科技手段拓展科普傳播的渠道，借助數(shù)字技術(shù)、虛擬技術(shù)、人工智能等先進(jìn)手段，將科研成果生動、有趣地呈現(xiàn)給青少年，以及更多的受眾。通過虛擬實驗室、在線互動平臺等形式，讓學(xué)生在沒有實驗室的情況下也能夠身臨其境地體驗到科研的魅力。通過網(wǎng)絡(luò)視頻、社交媒體等平臺，迅速將科普內(nèi)容傳播到全國各地。
此外，應(yīng)培養(yǎng)一支具有科普能力的高素質(zhì)的專業(yè)科普隊伍。科研人員不光專注于自己的學(xué)術(shù)研究，還需要具備一定的科普傳播能力。為此，科研機(jī)構(gòu)和高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對科研人員的科普培訓(xùn)，鼓勵他們以通俗易懂的方式，將復(fù)雜的科研內(nèi)容講解給公眾，講解給青少年。
“在高端科研資源科普化的過程中，科普內(nèi)容普及性和精準(zhǔn)性也存在矛盾，科研人員習(xí)慣用專業(yè)術(shù)語和學(xué)習(xí)語言表達(dá)，大眾難以理解或接受，如何在保證準(zhǔn)確性的前提下讓其更容易理解，也是我們做科普面臨的挑戰(zhàn)。因此，平衡科普內(nèi)容的專業(yè)性和通俗性，是我們亟待解決的問題?！焙钤鰪V說。
本次大會期間還舉行了中國自動化學(xué)會科普教育基地授牌儀式，并發(fā)布了中國自動化學(xué)會團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)《青少年人工智能核心素養(yǎng)測評》，為全國中小學(xué)人工智能教學(xué)和評價提供了重要的參考依據(jù)和體系化的指導(dǎo)，幫助一線課程教學(xué)教研更具針對性、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，同時遵循國家人工智能基礎(chǔ)人才培養(yǎng)和科技強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)要求，為青少年階段人工智能核心素養(yǎng)基礎(chǔ)建立提供參考標(biāo)準(zhǔn)和輔助支持。
