全國(guó)人大代表、泰山玻纖設(shè)備動(dòng)力部部長(zhǎng)溫廣勇：深化職業(yè)教育改革 培育新時(shí)代技能人才

　　中證網(wǎng)訊 (記者 董添)“用工企業(yè)每年都要在職業(yè)院校中引進(jìn)所需專業(yè)學(xué)生，但職業(yè)院校的專業(yè)配置與現(xiàn)代化企業(yè)的實(shí)際需求不匹配，職業(yè)教育和企業(yè)需求難以‘同頻共振’，校企同產(chǎn)業(yè)發(fā)展‘契合度’較低�！比珖�(guó)人大代表、泰山玻纖設(shè)備動(dòng)力部部長(zhǎng)溫廣勇建議，深化職業(yè)教育改革，培育新時(shí)代技能人才。

　　加大政策傾斜與支持

　　隨著國(guó)家制造業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)體系不斷獨(dú)立完善，各類應(yīng)用型、技能型人才需求量巨大。職業(yè)教育作為教育體系的組成部分，是促進(jìn)就業(yè)、傳承技能的重要途徑。

　　為改善優(yōu)化職業(yè)教育與企業(yè)需求間的偏差，溫廣勇建議，加大政策傾斜與支持，不斷改善辦學(xué)條件。要將學(xué)生培養(yǎng)成不斷發(fā)展的實(shí)用型技術(shù)人才，就必須突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，這就要求職業(yè)院校購(gòu)買相應(yīng)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備或者根據(jù)社會(huì)發(fā)展更新實(shí)訓(xùn)設(shè)備。教育主管部門(mén)每年可以安排一定的資金，作為職業(yè)教育發(fā)展基金，用于重點(diǎn)扶持職業(yè)院校增加教學(xué)設(shè)備，改善辦學(xué)條件。

　　他建議，提高師資力量，科學(xué)合理配置教材。教育主管部門(mén)應(yīng)強(qiáng)化職業(yè)院校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，不斷引進(jìn)高學(xué)歷高技能人才進(jìn)行充實(shí)。對(duì)于現(xiàn)在院校使用的教材要因地、因時(shí)制宜作出更新，鼓勵(lì)各級(jí)地方教育機(jī)構(gòu)根據(jù)當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)和企業(yè)發(fā)展情況自行編寫(xiě)及更新，國(guó)家層面負(fù)責(zé)審核把關(guān)。

　　建議加強(qiáng)宏觀分析與指導(dǎo)，做好品牌基礎(chǔ)建設(shè)。地方教育主管部門(mén)要加強(qiáng)宏觀調(diào)控與指導(dǎo)，根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行就業(yè)需求預(yù)測(cè)，對(duì)職業(yè)院校進(jìn)行規(guī)劃布局。對(duì)辦學(xué)條件差、規(guī)模小、設(shè)施舊的學(xué)校進(jìn)行合并或分流，加強(qiáng)骨干示范學(xué)校建設(shè)。

　　此外，溫廣勇還建議，深化義務(wù)教育改革，探索新的職業(yè)教育模式。打破思想觀念的束縛，弘揚(yáng)技能寶貴的新風(fēng)尚。

　　提升農(nóng)民工職業(yè)技能素質(zhì)

　　溫廣勇還重點(diǎn)關(guān)注到提升農(nóng)民工職業(yè)技能素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的問(wèn)題。

　　為了持續(xù)推動(dòng)農(nóng)民工走技能就業(yè)、技能成才、技能致富之路，他建議，發(fā)揮政府職能，規(guī)范農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)。整合社會(huì)資源，增加相應(yīng)投入和資金支持。推行“訂單式”培訓(xùn)，提供精準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。推行技能競(jìng)賽，樹(shù)立工匠引領(lǐng)新時(shí)代風(fēng)氣。

　　“各級(jí)政府，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮職能，推動(dòng)農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)規(guī)范化。優(yōu)化農(nóng)民工就業(yè)環(huán)境，為農(nóng)民工在城市就業(yè)、生活提供更多保障，維護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益。”溫廣勇建議，政府設(shè)立農(nóng)民工培訓(xùn)專項(xiàng)資金，在國(guó)家和地方扶貧資金中安排一定比例用于資助農(nóng)民工職業(yè)技能提升。同時(shí)，廣泛動(dòng)員社會(huì)力量，吸納社會(huì)資金，從而解決經(jīng)費(fèi)不足造成的培訓(xùn)規(guī)模不夠大、質(zhì)量不高和針對(duì)性不強(qiáng)等問(wèn)題。各級(jí)政府要有效整合各類教育資源，重點(diǎn)依托各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和用人單位，堅(jiān)持技能培訓(xùn)與學(xué)歷教育、就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，逐步形成政府統(tǒng)籌、行業(yè)組織、多方參與、整體推進(jìn)的工作局面。